Falando sobre SEXO (ou "Qualquer resultado científico é válido?")

Uma reportagem indica uma pesquisa que associa infidelidade masculina ao QI.

Ao ler a reportagem, de saída, vejo dois graves problemas:

• um ligado aos pressupostos;
• outro ligado ao dados.

Quais seriam esses problemas?

Quais outros problemas metodológicos você vê nessa pesquisa?

Acesse a nota de ciência para dumbies aqui e opine.

O que é uma universidade de pesquisa?

Uma universidade de pesquisa faz somente pesquisa ou também tem que formar alunos? As duas coisas! E uma ajuda a outra. Segue trecho de diálogo meu com uma aluna da pós, que soube identificar bem as qualidades da UnB, em comparação a uma experiência dela em outra IFES:

Aluna: E agora falo com propriedade ... não tem comparação as aulas que eu tenho na UnB com as aulas que tive na outra IFES ...

Vou para a UNB feliz, com prazer.. Volto para casa feliz, leio com vontade....

  Acho que até o final do mestrado eu supero meu período lá na outra UF 

Todos os meus profesores na UNB são excelentes, acima da média! Todos!!!!

  E 95% dos meus professores na outra IFES ficaram aquém do que eu esperava em um mestrado...

 Ainda bem que voltei para Brasília :)

  É sério, tanto que eu poderia pedir aproveitamento de créditos em metodologia, mas em conversa com meu orientador achei que seria melhor fazer. Também optei por fazer outra disciplina para não perder a oportunidade de ter aula com dois outros ótimos professores ...

  São aulas que eu tenho aprendido muito mesmo.

  Nunca tinha escutado falar do Milton Santos.... adorei o texto [BAIXE AQUI].. E assim vai, cada aula uma coisa nova que eu aprendo.

 O Fulano é pesquisador professor. É prolixo, mas é alguém profundamente culto, de uma experiência e carga de leitura impressionante. Aí temos que saber tirar o que cada um tem de melhor. E sempre que eu o procurei para falar de um tema ele tinha uns 3 autores para me indicar. Isso é o bom da UnB! Professores com carga de conhecimento muito alta.

eu: Concordo, pena que isso vai acabar. Ninguém mais assim vai querer ser professor para ganhar, com doutorado, menos que policial.

  
Aluna: a minha mãe é professora do GDF, saiu da sala de aula há 15 anos pelo menos. Mas sempre participiu das greves. Eu me lembro de uma camiseta de greve dela que me marcou profundamente... a frase era.. "Seu filho é educado para a vida por alguém que não ganha o suficiente para viver". No Brasil é assim .. do ensino fundamental ao superior.

 Crianças e adolescentes são educados para a vida. Universitários para o mundo profissional, para a pesquisa, desenvolvimento científico e tecnológico... Mas parece que ninguém se importa com a carreira do professor que tanto transmite aos seus alunos. É triste....

Professor, obrigada pela conversa! Estou torcendo pela conquista de vocês.

 
eu: Obrigado, mas se nós ganharmos (isto é se não perdemos e tudo ficar como está) quem ganha é a sociedade que continua a ter uma universidade de qualidade, como vc descreveu aqui.

Será que a UnB é tudo isso que a aluna está dizendo? Dê sua opinião e veja nota sobre isso em Ciência e Iluminismo

Espaço aberto para discussão sobre ciência e metodologia

Aqueles que quiserem contribuir com o tema podem mandar para o blog resenhas, ensaios, textos curtos, notas. banners etc.

Lembrem-se de que em ciência nada é definitivo e todas as conclusões são, por princípio, discutíveis.

Muitos produzem reflexões sobre ciência e metodologia em trabalhos de dsiciplina (desta e de outras universidades), pesquisas acadêmicas, apresentações em congressos etc. Geralmente ficam sem ter um retorno sobre as idéias.

Usem & Abusem desse espaço para interlocução. Basta mandar sua sugestão para apalopez@gmail.com

Textos para as próximas aulas

Aula 3: discussão de projetos de doutorado de André Lopez e Antonio Figueiredo (clique nos nomes para o download);

Aula 4: discussão sobre definição de escopo de pesquisa. Texto de Eduardo Tomanik sobre redação científica (a ser enviado por e-mail) e tese de Paulo Elian (clique aqui para baixá-la da base USP) a ser PROBLEMATIZADA pelo grupo 1 de seminário;

Aula 5: discussão sobre bases empíricas e conceituais a partir de PROBLEMATIZAÇÃO da tese de Roberto Miranda (clique aqui para baixá-la) a ser feita pelo grupo 2 de seminário.

OBS: as datas serão definidas em função da alteração do calendário após a greve.

Se você colocar menos gasolina no seu carro ele vai rodar?

1. Mais Kms do que antes, por que tudo é uma questão de empenho e dedicação.
2. A mesma quantidade de Kms, porque já se "acostumou" com tal kilometragem.
3. Indiferente, porque uso carro oficial e estou me lixando para quem tem menos gasolina.
4. Não é possível determinar porque o TCU ainda não discutiu o assunto.
5. Vai depender se a gasolina é gratificada com URP ou não.

Volto a repetir (ver nota aqui postada anteriormente) que, POR PRINCÍPIO, sou contra greve em universidades públicas. Não há produção de mais-valia, portanto a paralisação não implica em perda para nosso “patrão” (aliás, quem é nosso patrão: o “sistema”?, o presidente?, o ministro – qual deles?, o reitor?, o cidadão – quem?, a sociedade?). Dedico-me de corpo e alma à universidade pública desde 1994 e não consigo defendê-la suspendendo as atividades. Mr. Spock diria que isso é ilógico e eu concordo.

Outra coisa é o pacto de direitos e deveres sob o qual está fundada a universidade atual ser vilipendiado. Essa acordo indica meus deveres (os quais cumpro com dedicação) e determina o quanto serei pago por isso (independentemente do nome técnico do pagamento). Não faço questão alguma de URP, desde que tal valor me seja pago, sob qualquer outro nome. Aliás, porque não extinguir tantas gratificações e transformar tudo em salário? Gasolina com muito solvente acaba com os motores.

Minha decisão, nesse exato momento, é entrar em greve. Espero que ela possa, brevemente, ser reconsiderada. O que não impede que continuemos, dentro do escopo da disciplina, a discutir ciência e universidade enquanto a crise de combustível perdurar.

O tema do encontro de hoje é: 

Bases institucionais da estrutura da produção de ciência no Brasil de hoje: as universidades
 (ou vocês acham que os carros andam sem combustível?)

Para melhor discussão, além do excelente texto de Milton Santos (baixe aqui) segue uma nota escrita por um funcionário da UnB endereçado à chefia do departamento, à coordenação do curso de graduação atendida pelo servidor a aos professores de tal curso. Ele me autorizou a publicar o texto, mas, para evitar que a corda arrebentasse do lado mais fraco, eximi dados que pudessem identificar a ele ou a outros envolvidos.

Após ter a URP incorporada ao salário em decisão da justiça "transitado em julgado" nós estamos sob ameaça do nosso Ministério do Planejamento (MPOG) de perder essa significativa parcela do salário, o  que implicaria em drástica redução salarial, com significativo reflexo no sustento de nossa família.

Eu gostaria que nosso ministério estivesse lutando por melhoria salarial para professores e funcionários das Universidades que recebem hoje os menores salários do serviço público. É só comparar nossos salários com os iniciais do Poder Legislativo e Judiciário. No entanto, percebo que o mesmo, em suas ameaças que vêm desde o ano passado, tem buscado meios de justificar a retirada de nosso salário dessa histórica conquista, que remonta há cerca de duas décadas e foi conquistada com muito sacrifício e muita luta pela Comunidade Universitária.

Neste  momento de séria ameaça ao sustento de  nossas famílias, temos duas alternativas de atitude: continuar trabalhando e deixar a ameaça  ser concretizada (ou não) ou ir à luta. Eu que não tenho a tradição de fazer greve, pensei em minha família, o que diria a ela se depois de mais de 20 anos de plena dedicação a uma Instituição chegasse a casa com menos 1/4 do salário? Optei pela segunda alternativa. A partir de hoje, 17/03, e considerando a deflagração  da greve dos servidores em assembléia realizada ontem, informo a todos que aderi à greve e estarei participando dos eventos programados para reverter o quadro instalado.

Obs.: Recebo mensalmente uma Função Gratificada (FG) para ser o Secretário do Curso de onoononoonoo no valor de R$ 71,05 (setenta e um reais e cinco centavos). Caso a UnB estabeleça como condição para ocupantes de FG aderir à greve e lutar para manutenção de seus salários a entrega da função, a minha está à disposição. Pelo que eu sei esses valores de gratificações para exercício de cargos de confiança da UnB estão congelados há uns quinze anos. E "todos estão nesse mesmo barco" (chefes e secretários de departamento, coordenadores de curso etc - com enormes responsabilidades, trabalhando  muito e muitas vezes deixando o convívio de suas famílias para cumprir suas missões para depois receberem valores irrisórios). Será que também não seria um bom assunto para o nosso  Ministro se preocupar em resolver (poderia até dar uma comparadinha dos valores das FG's das Universidades com as do Legislativo e Judiciário) ao invés de querer cortar parte dos nossos salários ?

AULA DO DIA 18 de março está CONFIRMADA

Amanhã teremos aula sim!!!

É VITAL que TODOS compareçam para que possamos continuar as conversas já iniciadas na aula anterior e tomarmos uma decisão coletiva a respeito da greve, nossa atitude e seus desdobramentos.

Tarefas da semana

Para esta semana (aula no dia 18/3) temos as seguintes tarefas:

1. Painel de discussão sobre ciência e sociedade, tendo como pano de fundo os textos de:

• Milton Santos
  ===> (download) e
  
• Newton Freire-Maia
   ===> (download).

2. Pretendo fazer uma brevíssima exposição sobre pesquisa em Ciência da Informação, após a qual o Antonio Figueiredo irá apresentar o perfil metodológico das teses e dissertações defendidas no CID
===> (acessar).


3. Conforme combinado, TODOS deverão já ter seu blog disponível para ser analisado pelos colegas.
Nesse momento o requisito mínimo é:

• ter o blog no blogspot;
• identificação da pesquisa e do autor do blog
• link para este blog;
• dados básicos do projeto (problema, objetivos e resumo)

Início da disciplina

Ontem, com uma grande procura de vagas pelos alunos especiais, a disciplina de metodologia, voltada para o mestrado em Ciência da Informação foi iniciada. O material utilizado em aula, para apimentar a discussão já está disponível:

• Ciência descomprometida, por Lázaro Guimarães
  ===> (download)
  
  
• Sistema Lattes, por Vanessa Bárbára
   ===> (acessar)
  
  
• Recita afrodisíaca (excerto):
  
  Robert é cientista. Não Me permitiu truques de romancista, exigiu precisão. Tive que lhe mostrar a montanha de livros usados para a pesquisa e mensurar a potência afrodisíaca das receitas de Panchita com base em um método inventado por ele. Recorremos a voluntários de ambos os sexos e diversas raças, maiores de quarenta anos, pois até uma infusão de camomila estimula os mais jovens, o que confundiria nossas estatísticas. Depois de convida-los para jantar e observar sua conduta, medimos e anotamos os resultados. Foram semelhantes aos obtidos há alguns anos , quando trabalhava como jornalista e tive que escrever uma reportagem sobre eficácia da magia negra na Venezuela. Os sujeitos que sabiam que eram alvos de rituais de vodu começaram a desvairar e a eliminar humores demoníacos, ficaram com espinhas na garganta e o cabelo caiu; em contrapartida, os que permaneceram na feliz ignorância continuaram tão prósperos como antes. No caso deste livro, os amigos que desfrutaram dos afrodisíacos informados do seu poder revelaram pensamentos deliciosos, impulsos velozes, arroubos de imaginação perversa e conduta sigilosa, mas os que nunca souberam do experimento devoravam os alimentos sem mudanças aparentes. Em uma ou outra ocasião bastou deixar o manuscrito em cima da mesa, com o título bem visível, para seu poder afrodisíaco surtir efeito: os comensais começaram a mordiscar as orelhas uns dos outros mesmo antes de o jantar ser servido. Deduzo, portanto, que, como no caso da magia negra, é conveniente advertir os participantes, pois assim se poupa tempo e trabalho.

(Isabel Allende,
Afrodite Contos, Receitas e outros afrodisíacos.
Pg 17)