Entrevista sobre metodologia de pesquisa

Recentemente dei uma entrevista para o curso de especialização em Gestão de Segurança da Informação e Comunicações que acredito que tem muita relação com o que venho desenvolvendo em aula e aqui neste blog.

Na versão anterior do mesmo curso que havia ficado responsável pela disciplina não presencial, para a qual foram elaborados um vídeo de apresentação (com áudio muito ruim) e um manual para desenvolvimento à distância de projeto de pesquisa:

     

EAIPROC/2013 da APQP está aberto

Como já vem ocorrendo há alguns anos, a APQP torna público seu tradicional Edital de Apoio Ilimitado à Projetos de Ciência da Informação. Como os recursos pleiteáveis são irrestritos, não cabe crítica ao limitadíssimo prazo e à forma de divulgação. Eis as regras do EAIPROC/2013:

"A Associação de Pesquisa dos Quelônios Portentosos (APQP) torna pública a convocatória à apresentação de propostas de pequisa sobre quelônios portentosos, na categoria Edital de Apoio Ilimitado à Projetos de Ciência da Informação (EAIPROC/2012) de acordo com as diretrizes seguintes:

1. Os projetos são restritos à Área das Ciências da Informação.
2. Deverão ser elaborados por grupos de profissionais da área, renomados e notoriamente competentes, integrantes da disciplina de Metodologia de Pesquisa do PPGCINF-UnB.
3. Deverão apresentar contribuição significativa para o estudo da situação-problema de Gamera.
4. Os projetos deverão ter, no máximo, uma página manuscrita, com todas as informações pertinentes para a sua análise, e entregues ao Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez
5. Deverão ter cópia exata de seu conteúdo informativo publicada nos comments deste post.
6. O prazo para entrega física do manuscrito encerra-se em exatos 44 minutos após a divulgação do EAIPROC/2013
7. O prazo para a publicação da cópia eletrônica neste blog encerra-se em exatos 45 minutos após a divulgação do EAIPROC/2013.
8. Imediatamente após a entrega das propostas, os projetos serão apresentados em sessão pública e avaliados, na mesma sessão, pelo Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez. 
9. Os projetos que apresentarem problemas técnicos quanto à obediência aos termos deste edital estarão sumariamente eliminados.
10. Os projetos selecionados nesta fase serão submetidos à aprovação do Consultor Plenipotenciário Internacional Sênior da APQP Professor Doutor Eduardo Augusto Tomanik.
11. O melhor Projeto receberá financiamento pleno da APQP, sem limite de verbas.
12. Todas as decisões dos consultores plenipotenciários são absolutas, irrevogáveis e irrecorríveis.

Maiores detalhes podem ser obtidos na url:

http://www.a.PQP.org.int/eh_falsa/ñ_existe/APQP"

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• Aceda aqui a editais anteriores
• Veja nos links abaixo as conclusões de projetos mais antigos:
  • Definição conceitual da APQP
  • APQP e alimentação vegan
  • APQP e a tomada de decisões
  • APQP contra o racismo
  • APQP e tranformação social

Trabajo colaborativo ubicado hacia la Ciencia de la Información

Copiado de Thinking in Progress

En el ámbito de la investigación científica el trabajo colaborativo, en equipo, costumbra dar buenos resultados. Pero, para que el se convierta en algo concreto hay que hacer adaptaciones en los proyectos individuales (sin pérdida de las especificidades) para que el esfuerzo colectivo sea logrado. Por veces hay oportunidades para las cuales se merece la pena trabajar en conjunto, mismo si ellas no son exactamente "ideales" a nuestros deseos. La actividad propuesta ahora se trata de intentar, en grupos, presentar las líneas básicas de una propuesta para la convocatoria de FRIDA 2012 (acceder acá). Como inspiración se puede mirar a ejercicio similar hecho por los alumnos de la UnB acá.

El plazo formal para los alumnos de la UdeA es el Miércoles (mañana) antes del inicio de nuestra clase.

Favor utilizar el campo comment abajo para sus aportes.

Chamada extra do edital EAIPROC da APQP

Em função do fracasso dos candidatos à ultima edição do  Edital de Apoio Ilimitado à Projetos de Ciência da Informação (EAIPROC), ocorrido no dia 14/06, quando todas as propostas foram glosadas devido a falhas técnicas, a  Associação de Pesquisa dos Quelônios Portentosos (APQP) abre uma oportunidade relâmpago para que pesquisadores renomados da Ciência da Informação possam se candidatar aos ilimitados recursos de pesquisa, conforme indica o edital:

"A APQP torna pública a convocatória à apresentação de propostas de pequisa sobre quelônios portentosos, na categoria Edital de Apoio Ilimitado à Projetos de Ciência da Informação (EAIPROC/2012-II) de acordo com as diretrizes seguintes:

1. Os projetos são restritos à Área das Ciências da Informação.
2. Deverão ser elaborados por grupos de profissionais da área, renomados e notoriamente competentes, integrantes da disciplina de Pesquisa em Ciência da Informação do convênio DINTER PPGCINF-UnB/UFES.
3. Deverão apresentar contribuição significativa para o estudo da situação-problema de Gamera.
4. Os projetos deverão ter, no máximo, uma página manuscrita, com todas as informações pertinentes para a sua análise, e entregues ao Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez
5. Deverão ter cópia exata de seu conteúdo informativo publicada nos comments deste post.
6. O prazo para entrega física do manuscrito encerra-se em exatos 91 minutos após a divulgação do EAIPROC/2012
7. O prazo para a publicação da cópia eletrônica neste blog encerra-se em exatas 18 horas e 12 minutos após a divulgação do EAIPROC/2012.
8. Imediatamente após a entrega das propostas manuscritas, os projetos serão apresentados em sessão pública e avaliados, na mesma sessão, pelo Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez. 
9. Os projetos que apresentarem problemas técnicos quanto à obediência aos termos deste edital estarão sumariamente eliminados.
10. Os projetos selecionados nesta fase serão submetidos à aprovação do Consultor Plenipotenciário Internacional Sênior da APQP Professor Doutor Eduardo Augusto Tomanik.
11. O melhor Projeto receberá financiamento pleno da APQP, sem limite de verbas.
12. A publicação dos projetos, de acordo com o tópico 7 acima é um compromisso assumido por todos os candidatos que submeteram projetos, mesmo que não contemplados, ou eliminados nas sessão prevista no tópico 8.
13. O não atendimento ao tópico 12 acima privará os envolvidos de quaisquer possibilidades futuras de pleitearem qualquer coisa junto à APQP.
14. Todas as decisões dos consultores plenipotenciários são absolutas, irrevogáveis e irrecorríveis.

Maiores detalhes podem ser obtidos na url:
http://www.a.PQP.org.int/eh_falsa/ñ_existe/APQP"

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• Acesse aqui o edital 2012 - 1ª edição

• Acesse aqui o edital 2011

• Acesse aqui o edital 2010 

EAIPROC/2012 da APQP está aberto

Como já vem ocorrendo há alguns anos, a APQP torna público seu tradicional Edital de Apoio Ilimitado à Projetos de Ciência da Informação. Como os recursos pleiteáveis são irrestritos, não cabe crítica ao limitadíssimo prazo e à forma de divulgação. Eis as regras do EAIPROC/2012:

"A APQP torna pública a convocatória à apresentação de propostas de pequisa sobre quelônios portentosos, na categoria Edital de Apoio Ilimitado à Projetos de Ciência da Informação (EAIPROC/2012) de acordo com as diretrizes seguintes:

1. Os projetos são restritos à Área das Ciências da Informação.
2. Deverão ser elaborados por grupos de profissionais da área, renomados e notoriamente competentes, integrantes da disciplina de Metodologia de Pesquisa do PPGCINF-UnB.
3. Deverão apresentar contribuição significativa para o estudo da situação-problema de Gamera.
4. Os projetos deverão ter, no máximo, uma página manuscrita, com todas as informações pertinentes para a sua análise, e entregues ao Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez
5. Deverão ter cópia exata de seu conteúdo informativo publicada nos comments deste post.
6. O prazo para entrega física do manuscrito encerra-se em exatos 91 minutos após a divulgação do EAIPROC/2012
7. O prazo para a publicação da cópia eletrônica neste blog encerra-se em exatos 92 minutos após a divulgação do EAIPROC/2012.
8. Imediatamente após a entrega das propostas, os projetos serão apresentados em sessão pública e avaliados, na mesma sessão, pelo Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez. 
9. Os projetos que apresentarem problemas técnicos quanto à obediência aos termos deste edital estarão sumariamente eliminados.
10. Os projetos selecionados nesta fase serão submetidos à aprovação do Consultor Plenipotenciário Internacional Sênior da APQP Professor Doutor Eduardo Augusto Tomanik.
11. O melhor Projeto receberá financiamento pleno da APQP, sem limite de verbas.
12. Todas as decisões dos consultores plenipotenciários são absolutas, irrevogáveis e irrecorríveis.

Maiores detalhes podem ser obtidos na url:
http://www.a.PQP.org.int/eh_falsa/ñ_existe/APQP"

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• Acesse aqui o edital 2011
• Acesse aqui o edital 2010 

Exercício de adaptação de projetos

Copiado de Anira the Cat

A formulação e formalização de projetos atua em algumas frentes de transição e adaptação de informação. Em um primeiro momento há a transposição da estrutura mental do projeto para algo mais formalizado, na forma de um projeto genérico (ver esquema sobre isso aqui) . Em um segundo momento o projeto genérico é adaptado e aprimorado conforme as exigências científicas e institucionais do local de acolhimento da pesquisa (ex: um programa de pós-graduação, uma agência de fomento etc.). Muitas vezes para uma pesquisa já em curso surgem algumas oportunidades de novos desenvolvimentos, por meio de editais específicos, que forçam uma adaptação da proposta para atendimento de escopos e requisitos distintos.

Algumas dessas informações são as mesmas da sugestão de pontos para reflexão do capítulo 1 do livro de Tomanik e visam complementar o exercício de redação de resumos de pesquisa, com vistas ao aperfeiçoamento da formalização do projeto.

O exercício atual consiste em delinear de modo esquemático uma adaptação hipotética do projeto atual de pesquisa para o edital 2012 do Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe (FRIDA), indicando:

a) temática(s) FRIDA 2012 a ser atendida(s);

b) antecedentes e justificativa (apenas esquema de tópicos que seriam desenvolvidos se fosse uma submissão real);

c) objetivos gerais e específicos (já adaptados para o edital);

d) beneficiários potenciais hipotéticos do projeto;

e) estratégia e metodologia de pesquisa (apenas esquema básico de como pretende executar a proposta);

f) cronograma sumário (indicar atividades básicas previstas para cada trimestre);

g) produtos esperados (intermediários e finais) e respectivos indicadores;

h) premissas relevantes que podem condicionar o êxito e análise de riscos (apenas indicação esquemática);

f) comentar livremente o projeto do colega que o antecedeu, sobretudo quanto à adaptação ao edital e à chance de ser, hipoteticamente, selecionado.

O prazo para a realização encerra-se às 13h:59min da próxima 5ªf, dia 31/05, porém é altamente desejável que as respostas possam já estar disponíveis na 2ªf, 28/05 pela manhã.

Advertência aos leitores não integrantes da turma atual de Metodologia: essa atividade busca apenas simular a submissão de um projeto a um fundo internacional, com finalidade pedagógica. As propostas aqui apresentadas são esquemáticas, preliminares e nem sempre plenamente adequadas ao edital em tela, em função das próprias características do exercício e de suas condições técnicas efetivas. Os leitores não pertencentes à turma atual estão, é claro, convidados a participar, de acordo com as regras estabelecidas. Os leitores externos, mesmo que não participem, devem ter em mente que como exercício de simulação esquemática nenhuma proposta aqui apresentada é passível de quaisquer críticas quanto ao mérito: são apenas insumos (divulgados aberrantemente) para melhorar a qualidade da reflexão em aula e o aprimoramento individual dos alunos. Maiores detalhes sobre a política deste blog quanto à apresentação e discussão pública de projetos discentes pode ser vista aqui.

Nova ciranda metodológica

Boy Scout in Gozo - Malta (photo by André Lopez)

Muitos alunos de especialização "sofrem" quando ouvem a palavra PROJETO. Sofrem mais ainda quando ela está associada a uma outra: ENTREGAR. Os alunos de GSI da Engenharia de Redes, do prof. Laerte estão "sofrendo" desse mal. Alguns já fizeram uma versão preliminar e outros (poucos) nem essa. O momento da ENTREGA do PROJETO final se aproxima e este blog, para colaborar, sugere mais uma atividade de troca de opiniões. 

A atividade consiste em:

1. Esperar que a Liliane dê início ao processo, escrevendo no comment a abaixo:

a) um resumo de até 50 palavras;

b) indicação de qual é a base empírica a ser utilizada

c) indicação de possível contribuição à pesquisa em SI

d) indicação de possível aplicação prática

2. Analisar o comment anterior do colega (sem medo de criticar; as críticas devem atingir somente às ideias e não a pessoa).

3. Repetir o procedimento feito pela Liliane em 1.

4. Seguir com os passos 2 e 3.

Atenção!!! 

A atividade é focada para os alunos de GSI, porém é ABERTA a todos os interessados; basta se identificar. Todos podem repetir o ciclo quantas vezes acharem necessário.

Formalização de um projeto de pesquisa

Copiado de Tejiendo el Mundo

Formalizar um projeto é, para muita gente, um bicho de 7 cabeças. Na prática, depois que se pega o jeito, a coisa não é nada apavorante. O gráfico abaixo sistematiza a correspondência entre as atividades demandadas para a estruturação intelectual de uma proposta de pesquisa e a sistematização necessária para formalização em um projeto.

A atividade consiste em:

1. Redigir um projeto completo com: a) Capa; b) Resumo e palavras-chave; c) Introdução; d) Objetivos (geral e específicos); e) Justificativa; f) Metodologia (detalhamento, metas etapas e cronograma); g) Referências Bibliográficas. 
2. Pedir para um pesquisador mais experiente opinar, porém com o mesmo cuidado ético mencionado nos exercícios anteriores. 
3. Repetir os procedimentos, se necessário.

Adaptado de:  LOPEZ, A. P. A. Diretrizes para o desenvolvimento de projetos de cunho
científico. Brasília: UnB: Gestão de Segurança da Informação e Comunicações, 2010 ; p.24.

A atividade é obrigatória para os alunos de GSI (a ser entregue em versão impressa até o dia 21/06, impreterivelmente) e optativa para os alunos do PPGCINF, que poderão indicar nos comments daqui o local virtual onde se encontra o projeto (próprio blog ou repositório de arquivos, 4shared.com, por exemplo).

Novo edital da APQP

Como já é tradicional (vide post aqui), a APQP torna público seu edital relâmpago anual, que praticamente não traz modificações em relação ao ano passado. Como os recursos pleiteáveis são irrestritos, acho que não cabe crítica ao limitadíssimo prazo e à forma de divulgação. Eis as regras:

"A APQP torna pública a abertura do Edital de Seleção de Projetos de Pesquisas sobre Quelônios Portentosos, de acordo com as diretrizes seguintes:

1. Os projetos são restritos à Área das Ciências da Informação.

2. Deverão ser elaborados por grupos de profissionais da área, renomados e notoriamente competentes, integrantes da disciplina de Metodologia de Pesquisa do PPGCINF-UnB.

3. Os projetos deverão ter, no máximo, uma página manuscrita.

4. Os projetos serão apresentados em sessão pública e avaliados, na mesma sessão, pelo Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez.

5. Os projetos selecionados nesta fase serão submetidos à aprovação do Consultor Plenipotenciário Internacional Sênior da APQP Professor Doutor Eduardo Augusto Tomanik.

6. O melhor Projeto receberá financiamento pleno da APQP, sem limite de verbas.

7. O prazo de entrega dos Projetos se esgota hoje, após 46 minutos da divulgação desta informação.

Maiores detalhes podem ser obtidos na url:

http://www.a.PQP.org.int/eh_falsa/ñ_existe/APQP"

Sugestão de leitura

O grupo do seminário de hoje, sobre coleta e análise de dados, trouxeram à aula, como elemento de comparação o excelente livro de Wayne Booth e outros. Carlos Eduardo Brasileiro, aluno do mestrado, se comprometeu a, brevemente, elaborar uma pequena nota sobre a obra (quem sabe uma resenha...) a ser disponibilizada neste blog.

Uma prévia da obra está disponível no GoogleBooks:

  

Se preferir acesse a obra no GoogleBooks diretamente clicando aqui.

Turismo de reconhecimento metodológico

A sugestão de atividades da vez é visitar e comentar os diferentes blogs de pesquisa da turma e opinar sobre:

a) layout, usabilidade e recursos técnicos;

b) clareza da proposta de pesquisa;

c) objetividade da proposta;

d) qualidade do banner;

e) definição da base teórica e referências bibliográficas;

f) definição da base empírica;

g) conteúdos correlatos à pesquisa;

h) articulação entre o blog e a proposta da pesquisa;

i) dados de identificação.

Para que a atividade tenha êxito é necessário que cada blog faça um "post-convite", a fim de receber a visita de pelo menos outros três colegas. Os "posts-convites" deverão ser anunciados no comentário desta postagem. Cada aluno deverá analisar 3 blogs dos colegas, de acordo com os tópicos elencados acima. Para evitar a concentração de visitas em poucos blogs, recomenda-se procurar algum que ainda não tenha sido objeto de 3 visitas.

Vídeo introdutório sobre metodologia de pesquisa

Apresentação da disciplina de Metodologia de Pesquisa para o curso de especialização em Gestão de Segurança da Informação e Comunicações - UnB. O áudio está ruim e o foco é para a turma que fará a disciplina à distância, porém algumas questões comuns a qualquer pesquisa científica são levantadas.  Alguns dos fluxogramas lá utilizados já foram postados aqui anterioremente:

• Veja aqui post sobre a importância do projeto de pesquisa.
• Veja aqui post sobre a pergunta de partida

APQP lança edital com prazo restrito

A Associação de Pesquisa dos Quelônios Portentosos lança edital para apresentação de projetos e a aula de hoje será dedicada ao mesmo. Para facilitar a atividade os pontos principais estão arrolados abaixo:

"A APQP torna pública a abertura do Edital de Seleção de Projetos de Pesquisas sobre Quelônios Portentosos, de acordo com as diretrizes seguintes:

1. Os projetos são restritos à Àrea das Ciências da Informação.

2. Deverão ser elaborados por grupos de profissionais da área, renomados e notoriamente competentes.

3. Os projetos deverão ter, no máximo, uma página manuscrita.

4. Os projetos serão apresentados em sessão pública e avaliados, na mesma sessão, pelo Consultor Plenipotenciário Internacional da APQP Professor Doutor André Porto Ancona Lopez.

5. Os projetos selecionados nesta fase serão submetidos à aprovação do Consultor Plenipotenciário Internacional Sênior da APQP Professor Doutor Eduardo Augusto  Tomanik.

6. O melhor Projeto receberá financiamento pleno da APQP, sem limite de verbas.

7. O prazo de entrega dos Projetos se esgota no dia 24 de junho de 2010 às 15:54min.

Maiores detalhes podem ser obtidos na url: 

http://www.a.PQP.org.int/eh_falsa/ñ_existe/APQP"

Acesse aqui o extrato do último edital.

Acesse aqui relatório final do projeto comtemplado em 2009.

Acesse nos links abaixo as conclusões de projetos mais antigos:

• Definição conceitual da APQP
• APQP e alimentação vegan
• APQP e a tomada de decisões
• APQP contra o racismo
• APQP e tranformação social

Eduardo Tomanik e o que é ciência

Hoje o grupo de seminário abordou as discussões teóricas dos dois primeiros capítulos do livro "O olhar no espelho", de Eduardo Tomanik com a tese de doutoramento de Paulo Elian (baixe aqui). A proposta, bem executada, foi articular as definições dadas pelo material teórico com o desenvolvimento da pesquisa de Paulo Elian.

Algumas outras questões são colocadas pelo "O olhar no espelho", livro sempre instigante, que tem suscitado dúvidas nas pesquisas em fase de formulação, como pode ser visto no blog "Gestão e uso da informação" (ver post aqui).  Para ampliar o debate, sugerimos que cada pesquisador reflita sobre os tópicos abaixo, extraídos do livro do Tomanik, tendo como contraponto de discussão o próprio projeto:

CAP 1 - O que é ciência?

1.1. Ciência: Constantes transformações - identificar na proposta:      
a) possibilidades de mudança da realidade;          
b) possibilidades de novos campos em relação ao avanço científico da área;              
c) possibilidades de críticas;       
d) pertinência da proposta em relação às modificações da sociedade.

1.2. Objeto: necessidade de definição - identificar na proposta:           
a) qual é o objeto (tema) principal e quais áreas do saber estão relacionadas?           
b) idem objetos derivados.

1.3. Método: importância a do método para elaboração de novos conhecimentos e vice-versa - identificar na proposta::
a) possibilidades de elaboração de novos conhecimentos.

1.4. Objetivos/Razões: foco nos objetivos gerais, os motivos para se realizar tal pesquisa - identificar na proposta:             
a) grandes objetivos que pretende atingir;              
b) principais motivos para realizar a pesquisa;      
c) limites entre o que se quer e o que será feito.

1.5. Dificuldades: nem tudo são rosas, trabalho árduo, com mais fracassos que sucessos - identificar na proposta:             
a) principais entraves;   
b) possibilidades de fracasso;    
c) competências a serem adquiridas.

CAP 2 - Impressões equivocadas

2.1. Metodologia como conjunto de regras de apresentação: analisar na proposta:       
a) o papel que a metodologia terá para a formação de novos conhecimentos.

2.2. Metodologia como conjunto de regras de execução: analisar na proposta:               
a) o papel que a metodologia terá para a formação de novos conhecimentos.

2.3. Ciência com atividade obscura: analisar na proposta:     
a) em que medida não é um trabalho de “cientista maluco”, isolado do mundo, ou restrito ao resto da comunidade científica envolvida com os objetos de 1.2?

2.4. Ciência como atividade acadêmica: analisar na proposta:             
a) em que medida não é um trabalho cuja alcance não vai além da comunidade acadêmica envolvida com os objetos de 1.2.?

2.5. Ciência como atividade que domina a realidade: analisar na proposta:     
a) em que medida os métodos (1.3)  e objetivos (1.4) propostos pretendem “controlar” o mundo.

2.6. Ciência como portadora/construtora de verdades: analisar na proposta:   
a) em que medida os métodos (1.3) propostos pressupõem o estabelecimento de verdade prévias;     
b) em que medida os métodos (1.3) e objetivos (1.4) propostos buscam o estabelecimento de verdades.

2.7. Ciência como atividade neutra: analisar na proposta:     
a) o impacto político da proposta

A lista acima não é um questionário. Representa apenas um rol de possíveis pontos de reflexão a serem, eventualmente, desenvolvidos (ou não) pelos interessados, sob as mais diversas formas: comentário neste post, elaboração de paper, elaboração de postagem no próprio blog, excerto da reflexão teórica da própria pesquisa etc.

Intercâmbio metodológico na blogosfera

O blog de Metodologia CI iniciou intercâmbio com o blog Posgraduando.com colaborando em post relativo à elaboração de resenhas (veja aqui). É um blog bem mais organizado do que o nosso, com muitas dicas e piadinhas excelentes sobre pesquisa em pós-graduação. Tal humor só é superado pela atual política governamental de C&T. 

SOBRE O POSGRADUANDO.COM

Júlio de Souza*

Algumas coisas na pós-graduação parecem funcionar como conhecimento indígena: são passadas apenas oralmente. O preenchimento do currículo Lattes, por exemplo. Ou você conhece alguém que sabe ou vai ficar com a dúvida.

Nesse sentido, o blog www.posgraduando.com tenta preencher essa lacuna, oferecendo dicas de sites, guias de como realizar as principais atividades da pós-graduação, sugestões de softwares estatísticos, histórias do cotidiano acadêmico, bem como a discussão de temas importantes.

O humor e a crítica também possuem espaço cativo no blog. Existem tantos pequenos absurdos que ocorrem na vida dos pós-graduandos e que, na maioria das vezes por serem corriqueiros, acabam desapercebidos. E não existe nada melhor que o humor e o senso crítico para evidenciar esses problemas e induzir a reflexão e o debate.

A política do blog é a de convocar e incentivar os pós-graduandos a colaborarem por meio do envio de textos (entre 500 a 700 palavras), resenhas críticas, guias, tutoriais, sugestões de temas, notícias, comentários, opiniões e histórias sobre a pós-graduação.

Sim, nós sabemos que a vida na pós-graduação é corrida, que existem os projetos, as aulas, os artigos e tudo mais. Mas existem por aí tantas experiências que poderiam ser compartilhadas e que seriam de grande auxílio aos seus colegas, sobretudo aos que estão ingressando agora.

Por um motivo assim tão nobre, vale a pena dedicar-se alguns minutos, não?

* Engenheiro agrícola, editor e blogmaster do 

O papel do projeto de pesquisa na produção do conhecimento científico

O quadro abaixo visa representar um fluxo de produção do conhecimento científico. O projeto representa apenas a parte formal inicial de uma pesquisa de cunho científico. Ele é responsável por fazer a mediação entre o que o pesquisador quer saber e as informações que se pode construir a partir da realidade. Tais informações, devidamente sistematizadas, poderão dar origem a um novo conhecimento científico formal. Sem o Projeto, ou seja, sem a planificação de ações sistemáticas de prospecção de dados, o pesquisador não se diferenciaria de uma criança curiosa que busca entender um pouco mais sobre o mundo. O início do saber científico é a sistematização de uma dúvida e o seu aprimoramento na forma de Projeto.

Você já tem o seu projeto ou somente tem a cabeça cheia de dívidas?

Sugestão de atividade

• Comente o fluxograma abaixo indicando, no seu caso:

a) quais as dúvidas;

b) qual a base empírica imaginada;

c) que ações imagina proceder com tal base empírica durante a pesquisa.

Clique aqui para AMPLIAR

Fonte: LOPEZ, A. P. A. . Diretrizes para o desenvolvimento de projetos de cunho
científico. Brasília: UnB: Gestão de Segurança da Informação e Comunicações, 2010;p.8.

Tudo o que você sempre quis falar sobre "Social Bookmarking" e nunca teve coragem de dizer

Imagem: Iuzuri

Está em andamento uma pesquisa sobre aplicativos de redes sociais na Internet e a sua utilidade na oferta de produtos de serviços de informação on-line. A primeira etapa de coleta de dados é identificar se...

• Você sabe o que é social bookmarking.

Participe da enquete on-line no blog "Guia de literatura da Web" clicando aqui.

São duas etapas de resposta: 
1º Etapa - Responda a enquete, localizada no menu direito.

E

2º Etapa - Deixe um post confirmando seu voto (SIM ou NÃO), coloque o ano do seu nascimento. E, no caso de conhecer alguma ferramenta, especifique o nome delas. 


Mais informações sobre a pesquisa, dúvidas ou sugestões, entre em contato com a pesquisadora (mairamurrieta@gmail.com).

E

Navegue amplamente pelo blog da pesquisa de mestrado em  http://guialiteratura.blogspot.com

Imagem: Iuzuri

Novo cronograma, até a aula 7, by Maíra

AULA 4 - 20/05 - 3 atividades:

• 1. Apresentação do pré projeto de pesquisa no Blog. Cada aluno terá 5 min.; 
• 2. Discussão sobre os projetos de pesquisa de doutorado do Prof. André e Prof. Antônio (acessar aqui); 
• 3. Discussão sobre o Cap. 4 do Livro do Tomanik.

AULA 5 - 27/05 

• 1. Participar da 4 Conferencia Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação. TEM QUE SE INSCREVER ANTES, É de graça. (acessar por aqui). 

AULA 6 - 10/06 - 2 atividades: 

• 1. Apresentação do Seminário 1 - Grupo 1 (Mauricio; Claudiia; Jonas, Georgea). TODOS DEVEM LER a tese de Paulo Elian (acessar aqui). O foco é a definição do escopo. 
• 2. Discussão dos Cap. 1 e 2 do Livro do Tomanik. 

AULA  7 - 17/06: 

• Apresentação do 2 Seminário - Grupo 2 - (Adriano, Andrea, Geovane). Depois faço as corretas indicações de foco do seminário, link para o texto base e textos de apoio.

Advertência do MMCT

Imagem: Iuzuri

O Ministério da Magia, Ciência e Tecnologia adverte que as eventuais críticas aos projetos aqui apresentados, feitas no blog ou em sala de aula, pelo professor, por alunos, ou por internautas, têm apenas o intuito de fomentar o debate, promover a reflexão crítica e auxiliar no processo de amadurecimento de cada pesquisa analisada. Não há nenhuma preocupação, interesse, ou perspectiva de "interferir" nas pesquisa. As dúvidas e incertezas que podem surgir de um processo crítico devem ser resolvidas por cada aluno em conjunto com o respectivo orientador. O amadurecimento de uma pesquisa e de um cientista deve, necessariamente, contar com um processo de ampla discussão e análise crítica que seja mais vasto do que o aconchego do direcionamento preciso, seguro e inquestionável do orientador. A ciência, por definição, é feita pela constante prática de questionamento das certezas. Um bom cientista deve ser capaz de receber críticas fundamentadas e utilizá-las como parte de seu processo de constante aprimoramento. 

Definição do problema de pesquisa

A pergunta de partida é essencial para a definição do problema de pesquisa. Sem saber o que se quer fazer não dá para iniciar a pesquisa. O tema é tão "cabeludo" que muitos, como o personagem da charge acima perdem os cabelos. Para facilitar a vida há uma série de materiais sobre isso na internet. Esse aqui é bem sintético e preciso.

Você já tem a sua pergunta?

Anote no campo comentário

• nome e e-mail
• curso (Pós em CI ou Especialização em GSI, ou outro)
• tema da pesquisa
• bibliografia relevante (só autores)
• pergunta de partida
• hipótese (se houver)